为进一步筑牢校园安全防线，关注学生心灵成长，营造健康向上的班级生态。近日，电气工程系各班级围绕“共建无欺班集体，同筑友爱同心圆”主题，同步开展了形式多样、内容深刻的团结友爱主题教育活动。

现状扫描：匿名问卷搭建心灵桥梁

活动伊始，为了让同学们能够坦诚表达内心想法，班主任老师们精心设计了包含心理健康维度的匿名问卷。问卷内容涵盖同学相处中的细微感受、近期情绪状态、是否观察到不良苗头等。在静谧舒缓的氛围中，同学们认真填写，将平时的感受化作笔尖的文字。这一环节不仅帮助班主任老师们真实把脉班级人际氛围，更是一次隐性的心理“体检”，为后续的精准引导和心育支持提供了重要依据。

制度共建：集体讨论凝聚反欺共识

在班主任老师们的联合引导下各班级进入了“制度共建”阶段，全体学生围绕“哪些行为可能伤害他人心理健康”“遇到欺凌苗头如何保持心理稳定”“遭遇心理困扰时可以向谁求助”等核心议题展开了热烈讨论。大家各抒己见，讨论细致而深入。经过充分的商议，各班级共同制定并签署了《班级反欺凌公约》及配套的《心理互助守则》。这份由学生们亲手参与制定的公约，不仅明确了行为边界，更将心理关怀纳入班级日常，成为大家共同守护的“班级心理契约”。

角色认领：小小观察员守护心灵晴雨

为了将预防机制落到实处，各班积极探索构建班级内部的心理预警与支持系统。在“角色认领”环节，班主任老师们鼓励学生根据自身特长和意愿，自愿认领“心理观察员”和“心灵守护员”等角色，负责在日常学习生活中关注同学的情绪变化，用温暖的方式主动提供关心，并在发现异常情况时第一时间向老师反馈。这一举措不仅增强了学生的主人翁意识，更在班级内部织起了一张无形的“心理健康防护网”，确保心理困扰能够早发现、早关怀、早干预。

此次“共建无欺班集体，同筑友爱同心圆”主题教育活动的开展，旨在通过“心育”与“德育”的有机结合，引导全体学生互敬互爱、互帮互助，让友爱之花开遍每个角落，不仅让反欺凌的意识深深植根于每位学生心中，更通过心理健康理念的融入和人性化的关怀，构建起了坚实的班级心理防护墙。未来，系部将继续探索和完善学生心理健康与欺凌防治的融合工作机制，让每一位学生都能在安全、温暖、被接纳的班级氛围中健康成长。

来源（一审）：电气工程系 丁雨晴（文）李岚（图）

初审（二审）：王志立

审核（三审）：卢文格

编辑：丁雨晴